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”也就是发扬、弘扬的意思。后一个“明”作形容词,明德也就是光明正大的品德。

    (3)亲民:根据后面的“传”文“亲”应为“新”即革新、弃旧图新。亲民,也就是新民,使人弃旧图新、去恶从善。

    (4)知止:知道目标所在。

    (5)得:收获。

    (6)齐其家:管理好自己的家庭或家族,使家庭或家族和和美美,蒸蒸日上,兴旺发达。

    (7)修其身:修养自身的品性。

    (8)致其知:使自己获得知识。

    (9)格物:认识、研究万事万物。

    (10)庶人:指平民百姓。

    (11)壹是:都是。本:根本。

    (12)末:相对于本而言,指枝末、枝节。

    (13)厚者薄:该重视的不重视。薄者厚:不该重视的却加以重视。

    (14)未之有也:即未有之也。没有这样的道理(事情、做法等)。

    <b>读解</b>

    这里所展示的,是儒学三纲八目的追求。 所谓三纲,是指明德、新民、止于至善。它既是大学的纲领旨趣,也是儒学“垂世立教”的目标所在。所谓八目,是指 格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。它既是 为达到“三纲”而设计的条目工夫,也是儒学为我们所展示的人 生进修阶梯。 纵览四书五经,我们发现,儒家的全部学说实际上都是循着 这三纲八目而展开的。所以,抓住这三纲八目你就等于抓住了 一把打开儒学大门的钥匙。循着这进修阶梯一步一个脚印,你就 会登堂入室,领略懦学经典的奥义。 就这里的阶梯本身而言,实际上包括“内修”和“外治”两 大方面:前面四级“格物、致知,诚意、正心”是“内修”;后面 三纲“齐家、治国、平天下”是“外治”而其中间的“修身”一 环,则是连结“内修”和“外治”两方面的枢纽,它与前面的 “内修”项目连在一起,是“独善其身”;它与后面的“外治”项 目连在一起,是“兼善天下”两千多年来,一代又一代中国知识 分子“穷则独善其身,达则兼善天下”(孟子-尽心下),把生 命的历程铺设在这一阶梯之上。所以,它实质上已不仅仅是一系 列学说怯质的进修步骤,而是具有浓厚实践色彩的人生追求阶梯 了。它铸造了一代又一代中国知识分子的人格心理,时至今日,仍 然在我们身上发挥着潜移默化的作用。不管你是否意识明确,不 管你积极还是消极“格、致、诚、正,修、齐、治、平”的观念 总是或隐或显地在影响看你的思想,左右着你的行动,使你最终 发现,自己的人生历程也不过是在这儒学的进修阶梯上或近或远 地展开。事实上,作为中国知识分子,又有几人是真正出道入佛 的野鹤闲云、隐逸高士呢?说到底,依然是十人九儒,如此而已。

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